A Paralisia Cerebral (PC) Infantil é uma das perturbações neuromotoras mais predominantes e a causa de incapacidade mais frequente em pediatria. O programa NEUROJUNIOR dedicado a crianças com PC, foi desenhado para atender as necessidades de reabilitação motora e cognitiva destas crianças.
A paralisia cerebral causa limitações motoras nas crianças que podem ser identificadas e tratadas para melhorar a qualidade de vida do paciente. Neste post falamos da nossa abordagem fisioterapêutica às dificuldades motoras.
Aproximadamente 21% das pessoas com Paralisia Cerebral têm algum tipo de dificuldades de comunicação. Descubra as mais recentes novidades das neurociências para o tratamento da comunicação na PC.
A Perturbação de Hiperatividade e Défice de Atenção (PHDA) é uma perturbação do neurodesenvolvimento, tendo uma prevalência de 5% a 7% e sendo uma das condições de saúde mental mais comuns em crianças.
A Perturbação de Hiperatividade e Défice de Atenção consiste numa perturbação poligénica complexa, que envolve vários genes ou grupos de genes, que parecem contribuir para uma maior suscetibilidade para a patologia
A Perturbação de Hiperatividade e Défice de Atenção (PHDA) é uma das perturbações de neurodesenvolvimento mais frequentes em idade escolar, mas também se pode manifestar em adultos. Esta pode apresentar-se sob três formas: predominantemente de desatenção, predominantemente impulsividade/ hiperatividade e subtipo combinado.
A Disgrafia é uma Dificuldade de Aprendizagem Específica com Défice na Expressão Escrita, caracterizada por dificuldades na legibilidade e velocidade da escrita. Estas dificuldades são acompanhadas por um pobre alinhamento postural, incorreta preensão do lápis, dificuldade em formar letras, números e palavras por escrito, dificuldade na estruturação e organização da escrita, dificuldade em soletrar palavras corretamente, organizar pensamentos e ideias na escrita, entre outras.
A Dislexia é uma Perturbação do Neurodesenvolvimento, que se caracteriza por dificuldades significativas na precisão ou fluência no reconhecimento de palavras e nos processos ortográficos, as quais não são resultantes de dificuldade intelectual, alterações sensoriais, perturbações neurológicas ou motoras, absentismo escolar, desvantagem económica ou ambiental.
Os treinos cognitivos e as tecnologias neles usadas, são hoje em dia muito utilizados para apoiar em diversas necessidades, como por exemplo no treino da atenção.
As dificuldades na leitura e na escrita surgem de uma perturbação do neurodesenvolvimento que irá dificultar a capacidade de aprendizagem de competências académicas específicas para estas áreas e ocorrem independentemente do nível intelectual da criança ou da sua motivação.